经济管理学院

大数据与会计专业人才培养方案

（2023级）

培养方案制订：徐姚

联合制定企业：中联资产评估集团有限公司、张丽君，北京东大正保科技有限公司、穆凯伟

教学团队审核：何璐、徐姚

二级学院审核：赵云栋、张小军

制订时间：2023年6月

专业建设指导委员会审核：（盖章）

2023年6月

目  录

一、专业名称及代码       1              

二、入学要求       1              

三、修业年限       1              

四、职业面向       1              

五、培养目标       1              

六、培养规格       2              

（一）素质       2              

（二）知识       2              

（三）能力       2              

七、课程设置及学时安排       4              

（一）公共基础课       5              

（二）专业（技能）课程       8              

（三）实践教学环节       16              

八、教学进程总体安排       16              

（一）教学活动周数安排       17              

（二）教学总体学时分配       17              

（三）专业教学进程表       18              

九、实施保障       20              

（一）师资队伍       20              

（二）教学设施       26              

（三）教学资源       30              

（四）教学方法       31              

（六）质量管理       32              

十、毕业要求       34              

（一）素质、知识、能力要求       34              

（二）毕业学分要求       36              

（三）职业技能等级证书要求       36              

（四）第二课堂成绩单       37              

（五）其他要求       37              

十一、培养方案实施预期效果       37              

十二、附录       38              

（一）培养方案论证报告       38              

（二）方案变更情况一览表       39              

大数据与会计专业2023级人才培养方案

一、专业名称及代码

大数据与会计（530302）

二、入学要求

中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具有同等学力

三、修业年限

三年

四、职业面向

表1 大数据与会计专业职业面向

五、培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向会计、审计及税务服务行业的会计类岗位（群），能够从事财税审计服务工作的高技能人才。

六、培养规格

依据人才培养目标所规定的具体标准，以较为具体的知识、能力和素质要求进行描述。

（一）素质

S1：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

S2：崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

S3：具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

S4：勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

S5：具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；

S6：具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好

（二）知识

Z1：掌握必备的思想政治理论、信息技术文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

Z2：熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；

Z3：掌握经济、统计、财政金融、市场营销、企业管理等基础知识；

Z4：掌握会计核算、成本计算、成本管理、纳税管理、管理会计、财务分析、企业内部控制等理论知识；

Z5：掌握大数据技术、数据库技术等基础知识；

Z6：掌握社会审计、内部审计的相关知识；

（三）能力

N1：具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力；

N2：具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；

N3：具有文字、表格、图像的计算机处理能力，本专业必需的信息技术应用能力；

N4：具备出纳岗位工作能力，能够选择合理的结算方式，完成资金收付结算的能力。

N5：掌握企业会计核算技能，具有对会计要素进行确认、计量，熟练审核与编制会计凭证、登记账簿、以及编制财务报告的能力；

N6：具有成本核算与管理能力，能够合理选择产品成本计算的方法，正确计算产品成本，科学进行成本分析与管理；

N7：具有熟练应用智慧税控系统进行各种税费计算与申报的能力，以及基本的纳税筹划和纳税风险控制的能力；

N8：掌握运用财务共享服务平台、财会信息化系统以及财务机器人进行财务处理的技能；

N9：具有运用管理会计的基本方法和工具进行资金管理、成本管理、营运管理、绩效管理的基本能力；

N10：具有运用内部控制方法和技术，识别企业风险、实施内部会计控制及内部控制审计的能力；

N11：具有一定的审计工作能力，能够收集整理审计证据和有关审计信息，编制审计工作底稿，协助审计人员编制审计报告；

N12：具有一定的财务管理能力，用财务管理的基本原理和方法进行中小微企业筹资、投资及营运方案的分析，能够运用预算编制的基本方法编制企业收入、成本费用以及项目预算；

N13：具有撰写财务与成本分析报告的能力，能应用大数据技术进行业务财务数据收集、清洗、整理、挖掘和可视化输出。

 

七、课程设置及学时安排

本专业课程主要包括公共基础课和专业课程，基本情况如下：

表2 大数据与会计专业课程设置基本情况

 

（一）公共基础课

本专业共开设公共基础课14门，共821学时，占总学时比例31.5%。

1.公共必修课程

表3 公共必修课程主要教学内容

序号	公共必修课程名称	学时	学分	主要教学内容
1	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	62	4	主要包括新时代坚持和发展中国特色社会主义、中国梦、坚持和加强党的全面领导、以人民为中心、坚持深化改革、推动经济高质量发展、发展社会主义民主法治、铸就中华文化新辉煌、不断提高社会建设水平、建设蓝天绿水的美丽中国、中华民族伟大复兴的坚强保障、携手构建人类命运共同体等内容。
2	思想道德与法治	68	4	主要包括领悟人生真谛，把握人生方向；追求远大理想，坚定崇高信念继；承优良传统，弘扬中国精神；明确价值要求，践行价值准则；遵守道德规范，锤炼道德品质；学习法治思想，提升法治素养等内容。
3	形势与政策	65	4	主要包括每个学期的党建篇、经济社会发展篇、涉港澳台事务篇、国际形势政策篇等内容。
4	毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论	34	2	主要包括毛泽东思想、邓小平理、“三个代表”重要思想、科学发展观等内容。
5	军事理论教育	28	2	为适应立德树人根本任务和强军目标根本要求，增强学生国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，提高学生综合国防素质。军事课教学，可以使大学生掌握基本军事技能和军事理论，增强国防观念，树立国家安全意识，加强组织性、纪律性，培养爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神和艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，磨炼顽强的意志品质，激发战胜困难的信心和勇气，树立正确的世界观、人生观和价值观。
6	体育与健康	62	4	公共普修课内容包括篮球、排球、足球、田径四个项目
7	体育选项课	68	4	公共选项课，开设不少于15门的公共体育选项课程，供学生选择其中一项进行学习，让学生能够掌握1-2项体育运动技能。具体包括：篮球、排球、足球、啦啦操、健美操、民族健身操、气排球、乒乓球、羽毛球、形体与时尚运动、瑜伽、爵士舞、花样跳绳、武术、防身术、体育舞蹈、高尔夫、飞盘等项目。
8	心理健康教育	28	2	通过主题体验性课程教学，使学生了解心理健康基本知识，掌握基本的心理调适方法；通过该课程的体验活动，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养学生积极乐观的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机结合，达到培养学生良好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。
9	美术鉴赏	34	2	本课程主要是赏析若干中外电影经典作品和普及讲解现代影视艺术基础知识、基本原理的基础上，将电影艺术置于广阔的艺术维度和宏人的文化背景中作多方面的深入探析。本课程力图使学生经过学习，能提高艺术修养，加强人文素质，培养起健康良好而又多元开放的审美情趣，并且开阔思路培养起综合性、创造性的现代思维能力。
10	大学英语	102	4	通过基础词汇、语法知识、听力 口语、阅读、写作、翻译等方面的学习， 培养学生听说读写四个方面的英语语言能力，注重培养学生的实践能力，如听力口语训练、阅读训练、翻译实践等，同时培养学生的综合素质包括思维能力、交际能力、文化意识和职业素养等。同时注重培养学生的实践能力，包括同时培养学生的综合素质包括思维能力、交际能力、文化意识和职业素养等。
11	大学语文	62	2	以经典名篇、口语表达、实用写作技能为主要内容进行知识传授、人文熏陶、实用技能提升，弘扬优秀传统文化，对学生进行正向价值引导，提高人文素养。以培养实用性技能型人才为目标，专项训练学生口语表达、演讲技巧、沟通交谈技巧、礼仪交际、职场表达等职业语文能力。根据就业需求，提升学生实用写作能力。
12	计算机文化基础	28	2	普及计算机基本知识和技能、培养数字化素养的核心课程，其教学内容通常涵盖计算机基础理论、操作技能、应用工具及信息安全等多个维度，旨在帮助学生适应数字化社会需求。
13	劳动教育	16	1	包括劳动技能、劳动意识和劳动习惯，让学生在实践中掌握各种技能，提高实践能力。
14	职业规划与就业创业教育	34	2	本课程是关于职业规划、就业指导和创业教育的综合教程。主要内容包括自我认知、职业规划的制定、就业准备、权益保障、创新思维、创业机会识别、创业者与团队建设、创业计划书撰写、融资策略以及创办公司的法律流程和政策支持。核心思想是帮助读者理解自我，制定职业目标，适应职场，培养创新精神，识别并管理创业风险，以及掌握创业实践中的关键步骤和策略。
合  计		691	42

2.公共选修课程模块

表4 公共选修课程主要教学内容

序号	公共选修课程名称	学时	学分	主要教学内容
1	公共选修课 （通识课程）1	34	2	以学生所选课程教学内容为准
2	公共选修课 （艺术类慕课）2	34	2	以学生所选课程教学内容为准
3	应用数学	62	4	以分析和运算方法掌握为重点，以函数极限、连续、一元函数微分、不定积分、定积分和解决专业实际问题为主要内容，培养学生抽象概括、逻辑思维、运算和综合运用分析计算方法处理实际问题的能力，为学好专业课奠定必要的数学基础。
合  计		130	8

（二）专业（技能）课程

1.专业基础课程

本专业共开设专业基础课6门，共338学时。

表5 专业基础课程主要教学内容

序号	专业基础课程名称	学时	学分	主要教学内容与要求
1	财务会计基础	84	5	涵盖会计的基本概念、会计要素与会计等式、会计科目与账户、复式记账法（借贷记账法）、会计凭证、会计账簿、账务处理程序、财产清查以及财务会计报告等基础理论知识。使学生掌握会计的基本原理和方法，能够理解会计信息的生成过程，具备基本的会计核算能力，为后续专业课程的学习打下坚实的理论基础。
2	经济学基础	56	4	主要教学内容：包括微观经济学和宏观经济学的基本内容。微观经济学部分主要涉及需求与供给理论、消费者行为理论、生产者行为理论、市场结构理论以及市场失灵与微观经济政策等；宏观经济学部分主要涵盖国民收入核算理论、国民收入决定理论、失业与通货膨胀理论、宏观经济政策等。使学生了解经济学的基本原理和分析方法，能够运用经济学思维分析现实经济现象和经济问题，培养学生的经济分析能力和逻辑思维能力。
3	统计学基础	28	2	介绍统计学的基本概念、统计数据的收集与整理、统计描述、概率与概率分布、抽样分布、参数估计、假设检验、相关与回归分析等统计方法。让学生掌握统计学的基本理论和方法，能够运用统计工具对数据进行收集、整理、分析和解释，培养学生运用统计方法解决实际问题的能力，为后续专业课程中涉及数据分析的内容提供必要的统计知识基础。
4	大数据概论	34	2	本课程从大数据分析的原理、技术和应用的角度，围绕着大数据分析的基础知识、大数据分析平台的核心原理、大数据分析的关键技术、大数据分析的应用四个方面进行讲述，使学生能掌握大数据分析的基本原理和核心技术，同时熟悉大数据分析的原理和技术在商业投资、保险和银行中的应用，并能搭建大数据分析平台分析大规模数据集。
5	经济法基础	68	4	包括经济法的基本理论，以及与经济活动密切相关的法律法规，如公司法、合同法、企业破产法、票据法、证券法、税法、劳动法等。教学要求：使学生掌握经济法的基本概念和原则，熟悉相关经济法律法规的具体规定，能够运用法律知识分析和解决经济活动中的法律问题，培养学生的法律意识和依法办事的能力。
6	企业内部控制	34	2	①企业内部控制基本规范。 ②企业内部控制应用指引主要内容。 ③小企业内部控制规范。 ④企业内部控制评价指引。 ⑤利用企业内部控制虚拟实训平台开展课程实训，提升教学效果。 ⑥挖掘思政元素，发挥课程思政育人功 能。 ⑦培养风险意识和内部控制的思维，了解企业内部控制环境，掌握企业主要业务的规范流程和制度，掌握内部控制的基本方法，培养参与管理、强化服务的意识。
合  计		338	21

2.专业核心课程

本专业共开设专业核心课6门，共476学时。

表6 专业核心课程主要教学内容

序号	专业核心课程名称	学时	学分	主要教学内容与要求
1	企业财务会计	136	8	①财务会计概念框架。 ②会计要素核算方法和账务处理程序运用。 ③财务会计报告编制。 ④会计制度设计原理及方法。 ⑤利用智能财会实训室开展虚拟仿真实训。 ⑥挖掘思政元素，融入课程思政内容，发挥课程思政育人功能。
2	企业财务管理	68	4	①货币时间价值的计算； ②风险的计量； ③筹资管理、投资管理、营运管理、分配管理； ④资金预算、生产预算、销售预算； ⑤挖掘思政元素，发挥课程思政育人功能。
3	会计信息系统应用	68	4	会计信息系统的操作： ①初始化设置与设计。 ②期初数据维护。 ③业务流程实施。 ④财务处理。 ⑤业务处理。 ⑥税务业务管理。 ⑦期末财务账务处理。 ⑧挖掘思政元素，发挥课程思政育人功 能。 ⑨能熟练应用会计信息系统进行初始化设计、财务业务和税务处理，严格执行国家会计信息化处理规定，坚持准则、提高技能。
4	智能化成本核算与管理	68	4	①智能化成本核算系统认知。 ②成本核算原则和程序。 ③要素费用归集和分配。 ④产品成本计算方法。 ⑤成本报表编制。 ⑥成本分析与控制。 ⑦利用智能财会实训室开展虚拟仿真实训。 ⑧挖掘思政元素，发挥课程思政育人功能。 ⑨能熟练运用智能成本核算系统，准确高效计算产品成本，合理进行成本管理和控制，养成爱岗敬业、热情服务的职业道德。
5	大数据财务分析	68	4	①大数据财务分析基础知识。 ②企业投资、筹资、销售、费用、利润、营运等多维度可视化呈现及分析。 ③分部分析及总体分析报告撰写。 ④利用财务大数据实训室开展虚拟仿真 实训。 ⑤挖掘思政元素，发挥课程思政育人功 能。 ⑥能根据各种可视化数据呈现，进行财务业务数据的横向、纵向比较，结合企业管理知识，进行多维度分析，撰写分部分析报告和总体分析报告，培养良好的数据思维和管理服务意识。
6	智慧化税费申报与管理	68	4	①数字化时代下的税务管理。 ②增值税、消费税、个人所得税以及其他税费的计算、申报与筹划。 ③各项税费的日常核算。 ④企业所得税的预缴、年终汇算申报及核算等。 ⑤税费报表的编制。 ⑥在智能财会实训室利用智慧税务管理平台开展虚拟仿真实训。 ⑦挖掘思政元素，发挥课程思政育人功 能。 ⑧能熟练运用智慧税务管理平台进行各种税费的计算、申报与税务风险控制，培养诚实守信、依法纳税、为国聚财的职业素养和高尚的职业道德。
合  计		476	28

 

3.专业拓展课程

本专业共开设专业拓展课9门，共385学时。

表7 专业拓展课程主要教学内容

序号	专业拓展课程名称	学时	学分	主要教学内容
1	岗位实习指导	17	1	介绍不同类型企业中会计相关岗位的工作职责、工作流程和职业要求；讲解实习期间的安全注意事项、职场礼仪和沟通技巧；指导学生制定实习计划，明确实习目标和任务；分享实习中常见问题的解决方法，如如何与同事和上级有效沟通、如何处理工作中的失误等。 使学生了解不同岗位的工作内容和要求，做好实习前的心理和知识准备；帮助学生掌握实习期间的基本工作方法和技巧，提高职业素养和适应能力；引导学生树立正确的实习态度，积极主动地参与实习工作，为未来的职业发展打下良好基础。
2	审计基础与实务	68	4	包括审计的基本概念、审计目标、审计程序和审计方法；讲解审计证据的收集、整理和评价，审计工作底稿的编制；分析财务报表审计的主要内容和方法，如货币资金审计、应收账款审计、存货审计等；介绍审计报告的种类、内容和编制要求。 使学生了解审计的基本理论和基本方法，掌握财务报表审计的基本流程和技能；培养学生运用审计方法发现和解决问题的能力，提高学生的审计职业素养和风险意识。
3	管理学基础	34	2	主要包括：管理引论、中外管理史略、管理目标、管理职能、管理原理、管理原则、管理方法和管理评价。
4	财务共享实务	34	2	财务共享模式下： ①不同行业账务处理； ②不同行业财务处理； ③辨别并处理各种类型票据； ④不同行业账簿报表出具。
5	管理会计实务	68	4	本课程主要从认识管理会计、成本管理、本量利分析、生产经营预测、短期经营决策、长期投资决策、全面预算、成本控制、责任会计等方面展开教学，包括战略管理、预算管理、投融资管理、运营管理、成本管理、绩效管理、管理会计报告。
6	会计综合模拟	34	2	以一个模拟企业的完整会计期间为背景，让学生独立完成从建账、日常会计核算（包括审核原始凭证、填制记账凭证、登记账簿）、成本计算、期末结账到编制财务会计报告等一系列会计工作流程；同时，融入税务处理（如增值税、企业所得税的计算与申报）和财务分析等内容。 通过综合模拟，强化学生对会计专业知识的综合运用能力，提高学生的会计实务操作技能；培养学生严谨细致的工作作风和团队协作精神，使学生能够独立完成企业会计核算和财务管理工作，具备从事会计工作的综合能力。
7	证券投资	34	2	包括证券市场的基本概念、证券市场的参与者、证券交易的程序和方式；股票、债券、基金等证券的投资价值分析，如基本面分析、技术分析；证券投资组合理论，以及证券投资的风险与收益评估；证券投资策略和方法。 教学要求：使学生了解证券市场的基本运作机制和证券投资的基本知识，掌握证券投资分析的方法和技巧；培养学生树立正确的证券投资理念，提高学生的证券投资决策能力和风险防范意识。
8	行业会计比较	32	2	选取制造业、商业、服务业、金融业、行政事业单位等不同行业，对比分析各行业会计核算的特点、方法和流程；重点讲解各行业在收入确认、成本核算、资产核算、财务报表编制等方面的差异；分析行业会计差异产生的原因及其对企业财务管理和决策的影响。 使学生了解不同行业会计核算的特点和差异，拓宽学生的会计知识面；培养学生根据不同行业特点进行会计核算和财务分析的能力，提高学生适应不同行业会计工作的能力。
9	公司战略与风险管理	32	2	主要包括：战略分析、战略选择、战略实施、风险管理和内部控制。
10	财经法规与会计职业道德	32	2	主要包括：会计法律制度、支付结算制度、税收法律制度、财政法律制度和会计职业道德。
合  计		385	23

4.技能实训课程

本专业共开设技能实训课4门，共120学时。

表8   技能实训课程主要教学内容

序号	技能实训课程名称	学时	学分	主要教学内容
1	基础会计模拟实训	30	1	通过模拟真实的会计工作环境，提供学生实践会计基础业务知识和技能的实训。主要包括：期初建账、对账、识别原始凭证、填制记账凭证、登账等内容。
2	智能财税实训	30	1	涉及智能财税软件平台的操作与应用，如利用财务软件进行账务处理、财务报表生成等自动化操作；税务申报系统的使用，包括增值税、企业所得税等各类税种的网上申报流程与操作技巧；智能发票管理，涵盖发票的开具、认证、抵扣等环节的智能化处理方法；以及基于大数据的财税风险预警与分析，让学生了解如何运用智能工具识别和防范财税风险。旨在培养学生运用智能财税工具进行高效、准确财税处理的能力。
3	1+X证书实训	30	1	本专业根据岗位需求，选取3项职业技能等级证书，各证书具体内容根据X证书实训内容为准。
4	跨专业综合模拟实训	30	1	通过模拟真实企业环境下，多个专业领域协作的实训方式。主要企业类型包括：制造业、工贸企业、物流企业、税务部门、银行、社保等，涉及总经理、行政人事、财务会计、税务专员、社保专员、银行柜员等多企业领域岗位。
合  计		120	4

（三）实践教学环节

本专业严格执行《职业学校学生实习管理规定》等文件要求。实践教学环节课程主要包括入学教育、军事技能训练、岗位实习、毕业成果编制及汇报、毕业教育、社会实践，共6门课程，466学时，17学分。

八、教学进程总体安排

本专业总学时为2606学时，每18学时折算1学分。其中，公共基础课总学时占总学时的31.5%。实践性教学学时占总学时的51.77%，岗位实习累计时间24周，按集中（或分阶段）安排实习时间。各类选修课程的学时累计占总学时的10.21%。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动按1周为1学分计算。具体详见表9。具体详见表9-11。

 

（一）教学活动周数安排

表9  大数据与会计专业教学活动周数安排

                           

（二）教学总体学时分配

表10  大数据与会计专业教学总体学时分配

                           

（三）专业教学进程表

表11  大数据与会计专业教学进程表

                           

                           

 

九、实施保障

（一）师资队伍

 按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。

1.专任教师

本专业现有在校生723人，所属的大数据财务会计专业群总规模达1000余人。专业群配备专任教师27人，师生比为1:37。年龄方面：形成以中青年教师为主力的合理结构：30岁以下3人（11.11%），30-39岁教师17人（占62.96%），40-49岁2人（7.41%），50岁以上5人（18.52%）；学历方面：研究生学历占比达81.48%（硕士22人），本科5人（18.52%）；职称方面：高级职称占比25.93%（正高1人、副教授6人），讲师4人（14.81%），助教8人（29.63%）；双师方面：“双师型”教师16人，占比59.26%。

专任教师要求具有高校教师资格；具有所授课程相关专业本科及以上学历；具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新技术发展前沿，开展技术研发社会服务，教师每年企业锻炼不少于1个月。

表12  大数据与会计专业专任教师情况一览表

序号	姓名	性别	出生年月	职称	学历/ 学位	所学 专业	主要承担课程	职业 资格
1	张小军	男	1970.11	高级会计师	大学 本科	会计学	审计实务 财务管理实务	高级 会计师
2	赵云栋	男	1969.12	副教授	大学 本科	会计学	财务会计基础 企业财务会计 证券投资	会计师
3	刘莲菲	女	1982.11	讲师	硕士研究生/管理学硕士	会计学	智能化成本核算与管理 财务管理实务 企业财务会计	高级 会计师
4	杨玲	女	1988.12	讲师	硕士研究生/会计学硕士	会计学	智能化成本核算与管理 财务管理实务 财务大数据分析	会计师
5	郭凤花	女	1969.03	副教授	管理学硕士	管理学	财务会计基础 经济法基础	会计师
6	粟栗	女	1971.08	副教授	大学本科	统计学	企业财务会计	会计师
7	唐兰	女	1972.03	高级讲师	硕士研究生	经济学	财务会计基础智慧化税费申报与管理	会计师
8	徐姚	女	1989.04	讲师	硕士研究生/管理学硕士	会计学	会计信息系统应用 智慧化税费申报与管理 财务管理实务	会计师
9	邹媛媛	女	1988.06	讲师	硕士研究生/会计学硕士	会计学	企业财务会计 审计实务 智能化成本核算与管理	会计师
10	叶婷	女	1989.06	讲师	硕士研究生/会计学硕士	会计学	管理会计实务 统计学基础 经济学基础	会计师
11	杨雪萍	女	1989.4	讲师	硕士研究生	企业管理	经济法基础、智慧化税费申报与管理	律师
12	杜丽	女	1990.10	助教	硕士研究生/会计学硕士	会计学	财务会计基础 财务大数据分析 经济法基础	会计师
13	刘嘉璐	女	1990.10	助教	硕士研究生	会计学	财务管理实务 企业财务会计	助理 会计师
14	施慧	女	1989.6	助教	硕士研究生	会计学	财务管理实务 企业财务会计	会计师
15	段妍芫	女	1991.8	助教	硕士研究生	计算机	大数据概论 财务大数据分析
16	徐意	女	1993.11	助教	硕士研究生	企业管理	财务会计基础 经济法基础
17	刘苹钰	女	1990.11	助教	硕士研究生	会计学	财务会计基础 经济法基础
18	张延芝	女	1986.5	讲师	硕士研究生	计算机	会计信息系统应用	电子 商务师
19	李枝芳	女	1995.04	助教	硕士研究生	会计学	智慧化税费申报与管理 会计信息系统应用	助理 会计师
20	张小莉	女	1994.08	助教	本科	旅游管理	基础会计实训、智能财税实训、跨专业综合实训	助理 会计师
21	邓平	女	1987.06	助教	研究生	风险管理	内部控制
22	杨韫嘉	女	1996.11	助教	本科	会计学	基础会计实训、智能财税实训、跨专业综合实训	助理 会计师
23	潘雪	女	1996.12	无	硕士研究生	计算机技术	大数据技术应用基础、RPA财务机器人、 python财务大数据分析	软件 设计师
24	李薛莎	女	1997.04	助教	硕士研究生	概率论与数理统计	《统计学基础》《市场调查与分析》《RPA财务机器人》
25	陈海涯	女	1993.09	助教	硕士研究生	会计与金融学	管理会计、会计基础	保险从业资格、证券从业资格、中级会计师、注册会计师专业阶段
26	江闽	女	1992.03	无	硕士研究生	工商管理	企业财务管理、数字营销应用	中级会计师，中级经济师
27	邓咪	女	1998.04	无	硕士研究生	审计	审计基础与实务	助理 会计师

 

2.兼职教师

本专业有兼职教师10人，主要从本行业及各高校的高素质人才中聘任。兼职教师需具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。属于高校教师的，要求为双师型教师以及讲师以上职称；属于企业兼职教师的，要求具备3年以上工作经验，并在任职企业担任重要岗位。

表13  大数据与会计专业兼职教师情况一览表

序号	姓名	性别	出生年月	职称	学历/ 学位	所学 专业	主要承担课程	其他
1	曾浩	男	1965.04	教授	大学本科	会计学	财务会计 审计实务	高级 会计师
2	徐沉	男	1973.01	教授	大学本科/管理学、理学学士	会计学	会计信息系统应用	会计师
3	廖峻波	男	1969.09	副教授	大学本科/管理学硕士	会计学	审计实务	注册 会计师
4	查小金	男	1973.05	副教授	大学本科管理学学士	财务管理	企业财务管理、管理会计实务	会计师
5	钟希君	男	1985.01	讲师	硕士研究生/硕士	市场营销	企业财务会计	会计师
6	李建明	男	1956.12	讲师	大专	商业经济	企业财务会计	会计师
7	王丽萍	女	1985.01	讲师	大学本科/管理学学士	会计学	企业财务会计、智能化成本核算与管理	会计师
8	杨贵先	男	1983.03	高级讲师	大学本科/管理学硕士	经济学	经济法基础	会计师
9	张秋云	女	1990.02	无	大学本科	金融学	证券投资	证券 分析师
10	尹媛	女	1981.07	副教授	硕士研究生	会计学	财务会计基础

3.教学团队

本专业共组建教学团队1个，为校级教师教学创新团队，建立定期开展专业（学科）教研活动。

表14  大数据财务会计专业群教学团队情况一览表

（二）教学设施

1.校内实训基地

校内实训室共8间，配备黑（白）板，392台学生电脑，8台教师电脑，8张电子沙盘模拟实训桌。另配备投影设备、音响设备、纳米触控智慧黑板、录课主机、互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施；配备设备管理教学系统、RPA财务机器人开发与应用综合教学平台、Python开发与财务应用综合教学平台、财务云共享中心、大数据BI可视化平台、财务大数据案例应用平台、财会职业能力养成平台等全真模拟实训平台。

 

表15  大数据与会计专业校内实训基地情况一览表

2.校外实训基地

表16  大数据与会计专业校外实训基地情况一览表

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

本专业在教材选用工作中，严格遵循"就业导向、能力为本、产教融合"的指导原则，重点突出教材的实用性、技能性和职业性特征，确保教学内容与行业技术发展趋势和岗位能力需求保持高度一致。在教材选用过程中，我们严格执行国家相关规定，经过规范程序选用教材，优先选用"十四五"职业教育国家规划教材、国家级优秀教材以及行业指导委员会推荐的优质教材。专业核心课程教材紧密对接行业前沿，充分融入新技术、新工艺、新规范等产业最新发展成果，并通过活页式教材、数字化资源包等创新形式实现教学内容的动态更新，确保人才培养与产业发展同频共振。

2.图书文献配备基本要求

本专业有专业类图书文献9万册。图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关电子商务理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书，经济、管理、营销、信息技术和文化类文献等。

3.数字教学资源配置基本要求

本专业已全面实现数字化教学转型，专业课程电子课件覆盖率达100%，多媒体教学应用实现全覆盖。目前建成包含虚拟仿真、大数据分析、智能工具应用等多维度的现代化教学平台体系，主要包括：虚拟演练财务大数据BI可视化平台、财务大数据案例应用平台、财会职业能力养成平台、RPA财务机器人开发与应用综合教学平台、Python开发与财务应用综合教学平台、财务云共享中心、税费核算与纳税申报实训平台、电子沙盘模拟实训软件、VBSE新道跨专业综合模拟实训平台等。

（四）教学方法

本专业依据专业培养目标、课程教学要求、学生学情与教学资源，倡导因材施教、因需施教，贯彻“以学为本”的教学理念，结合财会岗位工作特点，主要采用理实一体化教学、案例教学、项目教学、模拟情景、角色扮演等教学方法，坚持理实一体，坚持学中做、做中学。此外，充分利用“互联网+”背景下的网络化教学手段，实施翻转课堂和线上线下混合式教学。

（五）学习评价

学生成绩的考核与评定由过程性考核与终结性考核组成。其中，过程性考核侧重学习态度、日常表现、阶段性成果，占比普遍较高（尤其实践类课程）。终结性考核侧重综合能力检验（如考试、答辩、作品评审），占比因课程类型不同有所差异。出勤在各类课程中均占重要比例（15%～40%），体现高职教育对学生学习纪律的严格要求。实践类课程（实训、实习）更注重过程性考核，而理论类课程通常结合终结性考试。具体要求如下：

1.理论和理实一体必修课：

（1）过程性考核：出勤、作业（实验报告）、课堂参与、平时考核（含技能）等组成，成绩占比30%～40%，其中出勤占总成绩15%～20%；

（2）终结性考核：课程特点由理论考试、技能考核、学生作品等组成，成绩占比60%～70%。

具体占比课程组团队教师可以根据课程实际情况进行调整。

2.实践必修课（认知实习、实验、实训等）：

（1）过程性考核：成绩评定由出勤、技能操作等构成，成绩占比70%～80%，其中出勤占总成绩的比例不少于20％；

（2）终结性考核：终结性考核由实训作品（成果）以及实训报告等组成，成绩占比20%～30%。

3.岗位实习：

（1）过程性考核：出勤、实习周报等组成，占总成绩的 70%～80%（其中出勤占总成绩的 30%～40%）；

（2）终结性考核：成绩由实习总结、指导教师评价、企业评价等组成，占总成绩20%～30%。

具体占比课程组团队教师可以根据课程实际情况进行调整。

4.选修课（含讲座）：

（1）过程性考核：成绩评定包括出勤、课堂参与、团队协作等，成绩按照优、良、中、及格、不及格进行等级评定，占比60%～70%，其中出勤比例占 30%～40%；

（2）终结性考核：包括方案、策划书、调研报告、小论文等。成绩占比40%。

5.毕业成果编制及汇报：

（1）过程性考核：毕业成果开题、撰写态度、完成效率等组成，占比70%～80%；

（2）终结性考核：毕业成果评审、答辩组成，占总成绩的 20%～30%。

6.毕业考试：成绩评定包含毕业实习、毕业测试等，成绩按照优、良、中、及格、不及格进行等级评定。

（六）质量管理

1.质量保障机构

表17  大数据财务会计专业群教学指导委员会一览表

序号	姓名	性别	出生年月	工作单位	职务	职称	最高学历/学位	从事专业
1	张小军	男	1971.04	6163银河线路检测中心	党支部书记	正高级会计师	本科	会计、财务管理
2	赵云栋	男	1969.12	6163银河线路检测中心	院长	副教授	本科	会计、财务管理
3	舒开良	男	1970.11	华岭会计师事务所	校外专家、合伙人	高级会计师	本科	会计
4	杜燕	女	1973.08	拉萨恒信财税咨询有限公司	校外专家、总会计师	高级会计师	本科	会计
5	穆凯伟	男	1996.05	厦门网中网软件有限公司	云南省区域经理	无	本科/学士	教育信息化服务
6	杨玲	女	1988.12	6163银河线路检测中心	专任教师	会计师	硕士研究生/管 理学硕士	会计、财务管理
7	刘莲菲	女	1982.11	6163银河线路检测中心	党支部副书记	高级会计师	硕士研究生/管 理学硕士	会计、财务管理
8	粟栗	女	1973.10	6163银河线路检测中心	专任教师	会计师	本科	会计
9	杜丽	女	1990.06	6163银河线路检测中心	财务管理 教研室主任	会计师	硕士研究生/管 理学硕士	会计、财务管理
10	徐姚	女	1989.04	6163银河线路检测中心	会计教研室主任	会计师	硕士研究生/管 理学硕士	会计、财务管理

2.质量评价

为确保大数据与会计专业人才培养质量，全面监控教学过程与效果，本专业建立多元化、多层次的质量评价体系，涵盖同行评教、学生评教、企业评教及督导评教四个方面。以下为质量评价的具体设置与要求：

（1）同行评教

总次数设置：每学年至少开展2次同行评教活动，涵盖所有专业课程及主要实践教学环节。

每学期次数：每学期至少开展1次同行评教，鼓励教师间相互学习、交流教学经验，共同提升教学质量。

评价内容：包括教学内容设计、教学方法运用、课堂互动效果、学生参与度等方面，通过听课、评课、教学研讨等形式进行。

（2）学生评教

总次数设置：每学期末开展1次学生评教活动，覆盖所有专业课程及教师。

每学期次数：固定为每学期1次，采用在线问卷或纸质评教表形式，确保学生匿名、自由表达对教学的意见和建议。

评价内容：涵盖教学态度、教学水平、教学效果、作业布置与批改、师生沟通等多个维度，为教师改进教学提供直接反馈。

（3）企业评教

总次数设置：每学年至少邀请合作企业参与评教活动2次，重点评价实习实训、毕业设计等实践教学环节。

每学期次数：根据企业合作与实习安排，每学期至少1次，通过企业导师反馈、实习报告评审、校企合作项目评估等方式进行。

评价内容：包括学生实践技能掌握情况、职业素养表现、团队协作能力、问题解决能力等，为实践教学改进提供依据。

（4）督导评教

总次数设置：教学督导组每学期至少开展2次全面教学督导，覆盖所有教学环节与教师。

每学期次数：固定为每学期至少2次，采用定期听课、不定期抽查、教学资料审查等方式进行。

评价内容：重点检查教学计划执行情况、教学规范遵守情况、教学质量保障措施落实情况等，提出改进意见与建议。

（5）质量评价实施要求：

所有评教活动需严格遵循省数字人培专业指标中的相关要求，确保评价过程的公正性、客观性与有效性。

评教结果需及时反馈给相关教师与教学管理部门，作为教师绩效考核、教学改进、课程优化及专业建设的重要依据。

鼓励建立评教结果与教师激励、职称晋升、培训发展等挂钩的机制，激发教师参与教学改进的积极性与主动性。

十、毕业要求

（一）素质、知识、能力要求

1.素质

SY1：完成影视鉴赏、通识类课程（6学分，102学时），心理健康教育（2学分，28学时），劳动教育（1学分，16学时），体育课（8学分，130学时），并通过国家大学生体质测试，美育、体育、劳动素质教育达到合格标准，具备良好的人文素养和综合素质。

SY2：具备良好的职业道德和职业操守，遵守会计行业规范与法律法规，保持高度的责任心与诚信意识，在职业活动中始终秉持公正、客观、真实的原则。

SY3：具备强烈的社会责任感和公民意识，关注社会经济发展动态，理解并遵守社会公德，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献力量。

SY4：具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够与团队成员有效协作，共同完成工作任务；同时，能够与企业内外部人员保持良好沟通，确保信息的准确传递与工作的顺利开展。

SY5：具备创新思维和批判性思维，能够勇于探索新领域、新方法，提出创新性的解决方案；同时，能够客观分析问题，理性判断信息真伪，做出科学决策。

2.知识

ZY1：完成军事理论教育（2学分，34学时），深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想概论（4学分，62学时）、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2学分，34学时）、思想道德修养与法治（4学分，68学时）以及形势与政策（4学分，65学时），在思想政治教育方面达到合格标准，具备扎实的政治理论基础和良好的思想政治素养。

ZY2：掌握会计学的基本原理、方法和技能，包括财务会计、管理会计、成本会计等方面的知识，能够准确进行账务处理、报表编制和财务分析。

ZY3：熟悉税收法规和税务筹划知识，了解各类税种的计算方法和申报流程，能够为企业提供合理的税务筹划建议，降低税务风险。

ZY4：掌握大数据处理与分析技术，了解财务软件、数据分析工具和大数据处理平台的使用方法，能够运用信息技术手段进行财务数据处理和分析。

ZY5：了解社会审计、内部审计的基本知识，具备一定的审计理论基础。

3.能力

NY1：具备扎实的会计核算能力，能够准确进行日常账务处理、编制财务报表，并运用财务软件提高工作效率。

NY2：能够熟练进行税务申报和筹划工作，计算税款、准备税务申报资料，并为企业提供合理的税务筹划建议。

NY3：能够运用大数据技术进行财务分析，预测企业未来趋势，为企业决策提供有力支持；同时，能够参与企业战略规划和管理决策过程。

NY4：能够熟练运用财务软件、数据分析工具和大数据处理平台进行财务数据处理和分析；同时，能够运用信息技术手段优化工作流程、提高工作效率。

NY5：具备自主学习和持续发展的能力，能够关注行业动态和技术发展趋势，不断更新知识结构、提升技能水平；同时，能够适应职业变化和挑战，实现个人职业生涯的持续发展。

（二）毕业学分要求

表18  大数据与会计专业毕业学分要求一览表

序号	应修内容		最低学分	备注
1	公共基础课程	必修	45
		选修	8
2	专业基础课	必修	22
3	专业核心课	必修	30
4	专业拓展课程	选修	23
5	技能实训课程	必修	4
6	实践教学环节	必修	15
毕业总学分			147

（三）职业技能等级证书要求

本专业学生在校期间建议考取下列3项职业技能等级证书或其他专业相关的1+X职业技能等级证书。此外，学生可根据个人兴趣、职业规划考取其他技能等级证书，但毕业时应至少获得1个国家认可的技能等级证或职业资格证。鼓励学生考取普通话水平测试等级证书、高等学校英语应用能力考试证书、高校非计算机专业学生计算机基础知识和应用能力考试证书。

表19  大数据与会计专业职业技能等级证书一览表

（四）第二课堂成绩单

获得团委《第二课堂成绩单》所规定的成绩。

（五）其他要求

为积极推进产教融合项目落地，切实增强学生的实践操作能力与职业素养，学生每参加一个产教融合项目并获得合作企业学时认定，即可抵专业课2~4学分。其他按学校学分置换相关规定执行。

十一、培养方案实施预期效果

本专业目前在校生700余名学生，学生岗位实习对口率为60%，就业率95%。未来预期在校生规模稳定，本级学生岗位实习对口率预计提高到70%，就业率97%。

本专业培养方案的实施着重于提高人才培养质量、专业在全省的质量排序和社会影响力。打造大数据财务会计校级高水平专业群1个；科学构建专兼职教师合理搭配的师资队伍，建设1支校级并冲击省级教师教学创新团队；创新教学方法，提高教师教学水平，在省级及以上教师教学能力大赛中能获三等奖以上1个/年，省级及以上课题1个/年；力争校级或省级教学成果奖1项；校级在线精品课程1门，省级在线精品课程1门，自编1本专业教材；改善教学条件，新增校外实训基地1个，建立1个校级并力争省级技能大师工作室；学生技术技能突出，本级学生获省级及以上学生技能大赛二等奖2项。

十二、附录

（一）培养方案论证报告

                           

 

（二）方案变更情况一览表